ASESORÍAS ACADÉMICAS | ¿Y a mí qué? Medio

Acompañamiento especializado en procesos de investigación sobre periodismo de soluciones, redacción y presentación de proyectos académicos.

Incluye la revisión de documentos, corrección de estilo y diseño de recursos visuales, con un enfoque personalizado según las necesidades de cada cliente.

Aquí un ejemplo de acompañamiento que ya realizamos. Desliza para conocer más.

Ya hemos prestado este servicio para la Universidad Maimónides (Buenos Aires, Argentina), colaborando con estudiantes de la Licenciatura en Periodismo.

Modalidad: Virtual
Duración: Se calcula según la tarea a compañar.

Inversión:

Se calcula según la tarea a acompañar + IVA

Acompañamiento en la revisión y consolidación del marco teórico.
Corrección de estilo y revisión ortotipográfica de todo el documento.
Apoyo en la preparación de presentaciones para sustentaciones, incluyendo diseño de diapositivas según los requerimientos del centro educativo.
Asesoría personalizada según el enfoque de la investigación y el área disciplinar.
Uso de herramientas tecnológicas compatibles con las exigencias del cliente (Genially, Google Slides, PowerPoint, Canva, etc.)

Tranquilidad y confianza: Al contar con una guía experta que entiende las exigencias académicas, el proceso de investigación y presentación se vuelve más claro y manejable.
Mejor calidad del trabajo final: Las revisiones teóricas, de estilo y de presentación elevan el nivel del proyecto, facilitando una mejor evaluación por parte de jurados o docentes.
Ahorro de tiempo y esfuerzo: Tu acompañamiento evita que el estudiante pierda horas valiosas resolviendo errores formales o técnicos.
Resultados personalizados: Cada asesoría se adapta al tipo de investigación, disciplina, nivel académico y necesidades concretas del estudiante.
Dominio de herramientas digitales: Tu conocimiento en software y recursos visuales garantiza entregables modernos, funcionales y acordes a lo solicitado por la universidad.
Apoyo integral: No se trata solo de corregir o diseñar, sino de orientar y fortalecer la confianza del estudiante en su propio proceso.